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我爱绿叶教学反思之二

来源:老百晓 作者:LaoBaiXiao 更新时间:2011-12-15
  
  本课在教学设计过程中充分体现课内外结合,学科间整合,课本知识与实际生活的融合,在以学生为主体的自学交流中探索、研究、论证话题,并了解课文的写作特点,在明白绿叶功能的前提下,结合家乡实际,感受环保意识的重要性;最后在学生与学生,学生与教师的感情共鸣中,让主题得到升华,增强学生爱绿叶、爱自然的意识和责任感!

  教学我爱绿叶的三个原因,即课文的2-5自然段,仔细分析各有其特色。2-3小节结构和语、句相似,宜先扶后放,易于学法的迁移。让学生先理解长句子,并指导学生的朗读。特别是3小节中的三个“当……”,十分适合学生的朗读训练,训练的形式可范读、自由读、引读课文。4-5小节课文写法上以列数字为主,让学生默读并概括出绿叶能制造氧气和制服污染。引读最后一段,激情:当绿叶铺满祖国大地,那么环境必然是一个充满生机的世界,不仅如此,我想同学们更是一张小小的绿叶,做一个环境的小卫士,为建设我们丽水的生态城市而作出自已的一份贡献!

  《我爱绿叶》这篇课文词语丰富,用词准确,采用了总分总的结构,条理清楚。在教学中,我让学生注意词句的积累作为本课的阅读训练重点。如照AABC和AABB的样子,各摘五个词,摘录课文中的三个佳句。同时,我让学生注意前后呼应的写法,别样的开头让学生体会到作者对绿叶那份痴情。课文第一自然段运用了“是……是……是……还是……”的句式,这是一种排比的方法,也运用的好(随机指导学生读好排比的语句) 。