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敦煌莫高窟第二课时教学设计之一

来源:老百晓 作者:LaoBaiXiao 更新时间:2014-1-22
  
  一、 教学目标
   1. 能找出重点词句理解第3、4自然段的主要意思
   2. 着重抓住第4自然段对人物细致入微的动态描写,领会全文的思想感情
   3. 能仿照第4自然段的写法扩写第3自然段所描述的其他壁画
  二、 教学重点
     能找出重点词句理解第3、4自然段的主要意思
  三、 教学难点
     能仿照第4自然段的写法扩写第3自然段所描述的其他壁画
  四、 教学过程

  (一) 谈话揭题
    同学们,上节课我们学习了《赵州桥》,知道了在我国有许多历史悠久的古建筑,谁还记得请你来举列说说(生:故宫、万里长城……)那今天请我们再走进我国古文化艺术的另一颗明珠—敦煌莫高窟(板书课题)
  (二) 复习回顾
   1.请同学们自由朗读课文一遍。(老师下班有选择地听读并作适当的指导)
   2.(1)读完课文后你觉得课文中最能体现敦煌莫高窟特点的句子是哪些?(生:是世界闻名的艺术宝库)
    (2)老师只听过珠宝的宝库,怎么还有装艺术的宝库呢?(生:他有很多艺术品。他有很多壁画……)
  (三) 讲授新课
   1.同学们是喜欢塑像还是喜欢壁画呢,你喜欢哪样就用自己喜欢的方式读读描写他的句子,然后和同桌交流说说你喜欢他的原因。(生:朗读、交流)
   2.(1)读了描写塑像的句子,他给你留下了什么样的印象?(生:精美的)
    (2)读了描写壁画的句子,他给你留下了什么样的印象?(生:艳丽多姿)
   3.授析第四自然段
    (1)其中有一幅壁画是最特别的(课件出示壁画及描写的词句)请同学们读一读这些文字,再用一个字来形容它。(生:美)从哪些句子可以看出他的美呢?(生:……)
    (2)句型练习:鲜花朵朵 → 什么怎么样即ABCC型(鼓励学生说出课本以外的词语来)
    (3)⊙找出最后一句话中描写少女舞蹈时动作的词语。(生:轻提、舒展、举到、拨动)用你自己的话来形容一下这位少女的舞姿。(生:柔美、优雅、端庄……)
      ⊙对比朗读中体验美感:师生硬地朗读这一句话,请同学们评价读得好不好,再另请学生来读此句。
    (4)朗读训练:
      ⊙要求要读出美感。个别抽读→同桌对读
      ⊙齐读全段
    (5)请你说说这一自然段的写作顺序是怎样的?(生:由面到点)
    (6)面对

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