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举手教学设计之一

来源:老百晓 作者:LaoBaiXiao 更新时间:2014-5-11
  
  一、 教学目标
  1、 学会本课六个生字,理解:犹豫不觉、一叶孤舟、哄堂大笑等词,能写出“永久、缘由、瞅”的近义词
  2、 能说出两个比喻句的意思;能用‘议论不休’造句。
  3、 初步学会预习课文时提出不懂的问题和词句
  4、 懂得诗歌所启示的敢于提出问题的道理
  二、 教学重点难点
  1、 提高学生的思想认识,鼓励学生在预习时敢于提出不懂的问题
  2、 理解‘议论不休“的意思并造句

                第一课时

  (一) 初学课文,提出预习要求
  1、 轻读课文,自学生字和新词,把容易读错写错的词划出来。
  2、 不理解的字查字典,难理解的用“~“标出。划出渴望内中的两个比喻句
  (二) 检查预习情况
  1、 文中哪几节写我?哪几节写学习委员?
  (三) 学习1——4节
  1、 集体朗读1——4节
  2、 说说“永久、议论不休”的意思,用“议论不休”造句
  3、 联系上下文说说第二节的比喻句的意思
  4、 讨论“犹豫”什么意思?说说我不敢举手的原因是什么?
  5、 同桌讨论后慨括A怕全班只有我不懂,一个人孤零零举手都难为情;B怕老师说我笨让老师永远留一个坏印象多不好;C怕同学哄堂大笑,背后议论不休。
  6、 朗读指导
  7、 有不懂的问题提出来
  (四) 作业
  1、 带生字的词抄3遍。

                第二课时

  (一) 复习检查
  1、抽读
  2、说说我犹豫的3个原因
  (二) 学习课文5——7节自学要求
  1、“瞅”什么意思?说说和它意思相近的词。
  2、 说说比喻句“老师夸她像大海上勇敢的水手”的意思。
  3、 “水手”是什么意思?为什么把学习委员不作水手?
  4、 老师夸学习委员像大海上勇敢的水手,我是怎么想的?
  (三)学习课文第8节

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