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气象学家竺可桢第二课时教学设计之二

来源:老百晓 作者:LaoBaiXiao 更新时间:2011-10-14

  课时目标:
   1、有感情地朗读课文,抓住几个重点语句深入理解课文。
   2、感受竺可桢坚持不懈,治学严谨,把全部心血都用在科学研究上的精神。
  教学重点:
   抓住几个重点句子,在朗读、体味、揣摩中走进人物的内心世界,感受竺可桢的人格魅力。
  教学过程:

  一、复习导入:
    竺可桢是个怎样的科学家?
  二、学生自由读课文,用“~~~~”划出感受最深刻的语句。
  三、汇报交流:
    在学生自渎自悟、合作交流的基础上,从几个句子为抓手,深入理解感悟:
   句一:他戴上老花眼镜,哆哆嗦嗦地在笔记本上写下一行小字:气温最高零下1℃,最低零下7℃,东风一至二级,晴转多云。
   句二:从1936年到1974年的38年中,他的四十多本日记和笔记本,共有近千万字!
   句三:竺可桢就像一位在大自然中巡逻的哨兵,时刻都在细心地观察着大自然的每一个变化。
   句四:他从街道两旁许许多多大树上发现第一片绿叶,在喧闹嘈杂声中辨别出第一声蛙鸣,在车水马龙的街上看到第一只南来的燕子……
   句五:竺可桢几十年如一日精心观测,积累了许多重要数据,每一个数据都凝聚着他的心血。
  四、拓展升华:
   1、补充阅读:《品格和学问的伟人》。
   2、读后说出自己内心的感受。