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积累与运用(二)教学设计之二

来源:老百晓 作者:LaoBaiXiao 更新时间:2014-4-26

  教学目标:
   1、复习所学的8个声母,能正确读写。
   2、正确区分形近的声母。
   3、通过正确拼读音节,让学生正确连线。
   4、逐步培养学生的评价能力。
  教学重点:
    区分形近的声母,正确书写。
  教学难点:
    区分形近的声母,正确拼读音节。
  教学准备:
    字母卡片、小黑板
  教学过程:

  一、游戏导入
    引:小朋友还记得我们学的声母朋友吗?今天它们来和我们捉迷藏了,我们一起来找找好吗?(分别把卡片放在8个小朋友的桌子上,)
   1、游戏:找朋友
     师:b b b 我的朋友在哪里?
     一生举卡片:b b b 你的朋友在这里!
     众生合:b b b 我的朋友就是你!
     随机找朋友贴出卡片b p m f d t n l
   2、读一读
     找到了这么多的好朋友,让我们来和它们打打招呼吧,叫叫它们的名字,每个三遍,注意声母要读得?(有轻又短)开始。
  二、比一比,读一读。
   1、打铃了,字母娃娃该做操了,p 是小队长带领字母娃娃排好队,两个娃娃手拉手。
    (师移动卡片p m 没有伙伴n来帮忙站一站)
      b--------d
      t---------f
      n---------l
      n---------m
     排好队,现在点名了,谁来帮老师给他们点名,点对了同学们也跟着念一念,(指名学生领读一遍)
   2、字母娃娃一对一对的,样子还不好记,谁能想想办法区分记一记。
     (引导学生回忆以及创编儿歌记字母如:正6正6 , b b b ; 反6反6,d d d ……)
     鼓励孩子多说多编,及时表扬,帮助记忆。
   3、男孩子读前一个,女孩子读后一个,比一比,谁读得好。
   4、同桌的孩子也拉拉手比一比,一个读前面一个,一个读后面一个。
  三、写一写
   1、你记住这些字母娃娃的样子了吗?那就让它们回到自己的座位上坐端正吧,在写之前你想提醒大家在写

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