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b p教学设计之二

来源:老百晓 作者:LaoBaiXiao 更新时间:2012-9-23

  教学目标
   1认识声母,读准声母b、p,能正确书写;
   2学习拼读音节,能准确拼读b、p与单韵母组成的音节;
   3读儿歌,感受学拼音的乐趣。
  教具准备
   拼音卡片,多媒体课件,拼音本纸条,硬纸剪成一根竖条和一个半圆,写有单韵母、声母的萝卜图。
  教学重、难点
   掌握b、p的发音方法,掌握b、p与单韵母相拼的方法。
  课时安排
   1~2课时。
  教学教程

  一、创设情境,复习导入
   1歌曲导入(伴随《拔萝卜》的音乐声,生自由做动作)。
   2孩子们,我们今天和小白兔一起去菜园里拔萝卜,好吗?
     瞧,菜园里有好多萝卜(黑板上贴有小朋友、小白兔和形状各异的萝卜,萝卜的背面有已学过的单韵母及四声)。
     你们喜欢和小白兔一起拔萝卜吗?你喜欢哪个就把它拔起来吧,不过,萝卜后面都有一个小秘密,你们把它说给大家听,说对了,这个萝卜就送给你了(生拔萝卜并正确地读出来,不准确的及时纠正)。
  二、学习b、p
    师:孩子们在前面已经和单韵母交上了朋友,你们愿意交更多的朋友吗?今天,让我们一起来认识两位新朋友(课件出示“菠萝娃”,配童音:“小朋友,我是谁,你们认识我吗?”根据学生回答,老师板书“b”)。
    师:它就是我们今天要认识的第一个朋友(老师教读,提醒学生注意口型)。师:猜猜看,第二个朋友是谁?(课件展示,小孩捕蝶爬坡的全过程,根据学生回答板书p,教读)。
    师:这两个新朋友就是声母,认识了它们就可以拼出一个个音节,认一些汉字,读一些有趣的书。
   1辨“b”、“p”发音的不同。
     师:下面我们做个游戏,请小朋友们拿出老师课前发下来的纸条,像老师这样挡在嘴前,先发“b”音,再发“p”音,你们试试,看看自己在读的时候发现了什么。
     师:发“b”时出的气轻,发“p”时出的气重,孩子们在发音的时候一定要注意呀!我们再来齐读。
     学生练读“b”、“p”,要特别注意这两个字母在发音时的不同。
   2辨“b”、“p”的形不同。
    (课前老师发给每人一根竖条、一个半圆,用硬纸剪成)
    师:我们来做个小游戏,摆一摆,快拿老师课前发给同学们的竖条和半圆,把我们今天刚认识的新朋友摆出来,边摆边读读。
    学生拿出小竖条和半圆,做好准备,教师巡视。

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