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马教学设计之二

来源:老百晓 作者:LaoBaiXiao 更新时间:2012-2-13

  教学目的:
   1、整体感知课文内容,理解人工驯良的马和天然野生的马的特性。
   2、学习对比的写法。
   3、理解课文一些含义深刻的句子。
  重点难点:
   1、重点:(1)理解人工驯良的马和天然野生的马的特性。
        (2)学习对比的写法。
   2、难点:理解课文一些含义深刻的句子。
  教学安排:一课时
  教学过程:

  一、预习
   1、解决生字词(读一读写一写)
     觑鬣剽悍疆场驯良勇毅窥伺迎合疮痍枉然阔绰
     观瞻
     妍丽庇荫遒劲犷野畸形颚骨慷慨以赴相得益彰有过之无不及
   2、朗读全文,思考课后“研讨与练习”。
  二、导入
   1、作家作品简介:
     布封(1707-1788),法国博物学家、作家。代表作为博物志《自然史》。
   2、导语
     马是人类忠诚而高贵的朋友。当你看到一匹拉着车的马喘息着默默地走过的时候,你是否会想到在广漠的草原纵情奔腾的成群的野马,它们的生存状态不同,外形、性格也迥然不同,你注意到了吗?下面我们一起研讨布封的《马》,大家一定有所收获。
  三、整体感知
   1、速读课文,课文写了两种不同生存状态下的马,找找看课文那些地方各写了那一种马?
     明确:第一部分(1—2)写人类驯养的马。
        第二部分(3—5)写天然野生的马。
   2、讨论:人工驯养的马有什么特性?从课文中找出这些词语。
     明确:(1)无畏的精神,勇毅,慷慨以赴,兴奋鼓舞,精神抖擞,耀武扬威。
        (2)驯良的性格,克制,屈从,舍己从人,迎合,无保留地贡献着自己,舍弃生命。
   3、天然野生的马有什么特性?从课文中找出这些词语。
     明确:(1)美质:动作的自由,自由自在的生活,“既不受拘束,又没有节制”,“因不受羁勒而感觉自豪”,“呼吸着清新的空气”,“强壮、轻捷和遒劲”,“充沛的精力和高贵的精神”。
        (2)美德:“绝不凶猛”,“豪迈而犷野”,“互相眷恋,依依不舍”,“和平生活”,“欲望既平凡又简单”不“互相妒忌”。
        (3)美貌:“身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美”,“它的头

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