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影子AB案

来源:老百晓 作者:LaoBaiXiao 更新时间:2014-1-13
  教学目标:
   1、认识11个生字“影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友”,通过观察、分析、评议等多种形式,能规范书写3个象形字“飞”“马”“鸟”。认识两个偏旁“犭”“宀”和两种笔画“⺄”“”。
   2、联系实际,学会识别“前、后、左、右”四个方位,能运用“前、后、左、右”说话。
   3、结合生活实际了解有关“影子”的一些现象,养成留心生活的习惯。
   4、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,感受“影子”带来的乐趣。
  教学课时:1—2课时

               A案

  设计理念和思路:
   教学本课,力求引导学生在实践中学语文,在活动中学语文,培养学生浓厚的学习兴趣。采取自读、发现、小组合作交流等学习方式达成识字、学词、朗读最基本的教学目标。结合学生的生活经验积累实现知识的迁移运用,培养说话能力。
  教学过程

  一、谜语导入
   1、师:小朋友们喜欢猜谜语吗?现在,老师给你们出个谜语好不好?
   2、出示谜语:有个好朋友,天天跟我走,
          有时走在前,有时走在后,
          我和他说话,他呀不开口。
   3、学生回答后随机板书课题,读准音(yǐnɡ zi)识记“影”
     (鼓励学生用不同方法记住这个字。提示:可分析字形结构记字,也可根据字形结构联想记字。)
  二、初读短文
  (一)自读课文,读准读顺
   1、借助拼音,读准字音。
   2、边读课文边圈出本课生字,并把生字多读几遍。
   3、练习把课文读通顺,注意句与句间的停顿。
  (二)交流读文情况
   1、同桌分节轮流读文,互正字音,读后,互评谁读得正确、通顺。(注意区分平舌音、翘舌音、后鼻音、前鼻音:如前鼻音“跟”,后鼻音“影”,平舌音“在”、“子”,翘舌音“是”、“常”、“着”。)
   2、指名读文,其他同学担当小医生角色,仔细听,看谁医生当得好,能准确地指出毛病。
   3、戴帽子游戏:在黑板上贴出课文中的生字,再把写有这些生字的拼音卡片发给愿意做游戏的小朋友。游戏开始,请小朋友把认为正确的音贴在相应生字上面,这样生字就戴上了合适的帽子。
   4、开火车读生字,并组词说话(可以是文中的句子)。
     前面:小军走在我前面

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