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语文园地二教学设计之一

来源:老百晓 作者:LaoBaiXiao 更新时间:2014-3-22

             第一课时
  〖学习目标〗
   1、学习由两个或三个相同汉字组成新字的汉字构字规律。
   2、复习形声字,借助其构成规律,认识9个新字,读准字音,记忆字型。
  〖教学重点、难点〗
   1、学习两种汉字的构成规律。
   2、认识9个新字。
  〖教学准备〗
   生字卡片。
  〖教学方法〗
   自主学习。
  〖教学过程〗

  一、我的发现
   1、我们知道,汉字是个神奇的大家族,他们的组成可有趣了!瞧──出示汉字,你能猜猜这几个字是怎么来的吗?最后这幅图又有什么特点?小组商量一下。
     山  网  秋  上  下  哭  笑
    ⑴ 小组交流。
    ⑵ 班级交流:
      从形状变化而来的字──山、网。
      带有指示意义的字──上、下。
      可以借助图形进行辨认的字──哭、笑。
      偏旁、组成有表示意义的字──秋。
   2、今天,老师请来了一组新的汉字朋友,看──(出示“我的发现”)旁边的小姐姐为我们提了一个问题,大家一起读一读吧。
     齐读问题。
   3、自己读读,说说,告诉你的同桌:
     出示“我的发现”:
     班级交流:
     ⑴ 相同的两个字上下排列构成──多、吕、昌、炎。
     ⑵ 相同的两个字左右排列构成──双、朋、羽、林。
     ⑶ 相同的三个字排列构成──品、晶、众、森。
   4、大家还知道哪些汉字也是用这三种方法构成的?
     学生各抒己见。
  二、日积月累·读读认认
   1、通过刚才的学习,咱们又发现了汉字一种有趣的构成方法。现在,有一群老朋友来了?大家还认得吗?
     出示汉字,小老师带读,读对的齐读:
       议  塘
       站  慌
       钩  爪
       裤  符
   2、老朋友大家都记

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