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林海片断赏析之二

来源:老百晓 作者:LaoBaiXiao 更新时间:2014-2-19
  
  教材内容是客观世界的反映,但就某一课来说,它仅仅是客观世界的一个支点或某一个侧面,我们不能仅仅要求学生理解这些内容,还应该引导他们举一反三,触类旁通地去认识其他相关的事物,做到由此及彼,由个别到一般,实现课内外的沟通。

  有位老师教《林海》一课,是这样开导入新课的:

  师:在生活中,哪些东西多了被称为“海”?
  生:天上的云多了称为“云海”。
  生:人多了称为“人山人海”。
  师:今天,我一路过来,两旁金灿灿的油菜花一望无际——
  生:(异口同声)花海!
  师:怪不得老舍爷爷把看到的大片山林称作——
  生:林海!

  这样,学生的思维活动面不再囿于课文内容,而是钻进去,跳出来,由书本到生活,由个别现象到一般哲理,训练了思维的变通性。