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草原第一课时教学设计之二

来源:老百晓 作者:LaoBaiXiao 更新时间:2013-10-30

  教学目的:
   通过学习课文,使学生了解草原的美丽辽阔和草原人民的热情好客,激发学生热爱祖国的怀古,受到民族团结的教育.
   学会本课生字新词,会用"那么……那么……","既……又……","不管……总……"造句.
   提高对动态描写和静态描写的认识了解.
   有感情地朗读课文,背诵第一小节.
  教学重点:
   通过阅读第一小节,体会草原的美.
  教学难点:
   对于"绿色渲染","墨线色勒"这两个国画技巧术语的理解.
  教学时间:三课时
  教学准备:书中第一幅插图的幻灯片一张;绘有草原上小丘的国画两张(一张只有绿色渲染,另一张小丘的线条用墨线勾出).

  导入
   播放歌曲《草原上升起不落的太阳》.
   师:听了这段歌曲,你们知道歌中唱的是什么地方吗(板书:草原)
   你想知道关于草原的哪些情况呢那我们今天就一起来学习第13课.(板书:13《草原》)跟着作者老舍先生去领略草原的风情.
  检查预习情况
   师:课前我已经布置大家预习了,现在来了解一下预习的情况.
   开火车认读生字,并口头组词,师注意正音.
   分段朗读课文,教师注意及时纠正读错的字音和读破的句子.
  学习第一小节
   老舍先生是因什么事去草原的(访问陈巴尔虎旗)
   师:"旗"就相当于我们这儿的县.陈巴尔虎旗所在的大草原是个什么样的呢请大家看投影(出示书中第一幅插图的投影).谁来说说自己看到了一个什么样的地方(学生自由发言)
   老舍先生是怎样介绍他眼中的草原的呢请大家自己读读第1小节,看看从中能得出对草原的哪些认识,有不懂的地方可以画下来.
   请你先用自己的话说说对草原的感觉,再说说是从第1小节的哪些词句感受到的.讨论时抓信以下几点:
  (1),"空气是那么清鲜,天气是那么明朗." 空气特别新鲜,天气特别晴朗.
    理解"那么……那么……"所起到的强调作用.练习用"那么……那么……"造句,区别比较"清鲜"和"新鲜","明朗"和"晴朗"的不同.
  (2),到处都是绿色——"一碧千里","翠色欲流","绿毯","平地是绿的,小丘也是绿的"等.理解"一碧千里","翠色欲流".
  (3),在讨论时注意让学生红尘读自己找出的句子,要求通过朗读把自己对草原上天和地的感受体现出来.
    在第1小节中,你还有什么地方不太明白吗
  学生质疑:由其他同学解疑,教师点拔帮助,主要疑难有下面几点:
  (1),"一碧千里而并不茫茫"——这是因为视野开阔而空气明净,所以再远的地方也看得很清楚,不会模糊一片.
  (2),"绿色渲染","墨线勾勒"——出示两幅绘有草原上小丘的中国画,一幅全用绿色渲染,使小丘和草原的界限融合.另一幅小丘边缘用墨线勾出,使小丘的线条清晰地凸现出来,让学生比较得出哪一幅是只用"绿色渲染",哪一幅还用上了"墨线勾勒",这样就形象而深刻地理解这两个词.再看图体会只用绿色渲染,不用墨线勾勒的那幅图,给人以什么样的视

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