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我是什么教学实录之二

来源:老百晓 作者:LaoBaiXiao 更新时间:2014-5-23

  一、谈话引入,激发兴趣。
  师:同学们,你们喜欢孙悟空吗?
  生:喜欢。
  师:为什么?
  生:因为孙悟空会七十二变。
  师:对,它会变,我也会变,你想知道我是什么吗?这节课我们一起学习14课(师指课题)。
  生:(齐读)我是什么。
  (点评:兴趣是最好的老师。由学生感兴趣的话题入手,一下子就调动起了他们学习的兴趣。)
  二、初读课文,整体感知。
  师:究竟“我”是什么,请同学们打开课文,带着自己的问题,自由朗读课文。
  (学生自由朗读)
  师:“我”是什么?有谁知道?
  生l:我知道“我”是天空。
  生2:我知道“我”是彩虹。
  生3:我知道“我”是水。
  师:你真会读书,我们就应该这样读书。下面我们再自由读课文,把生字词划出来,多读几遍。(利用个别读、齐读、开火车读、拍手读等形式让学生认读生字)
  师:这些生字同学们都会读,下节课我们再来记生字写生字。
  (点评:让学生圈划生字,以培养学生不动笔墨不读书的习惯。在语言环境中识字,用多种形式读识字,为进一步学习课文扫清阅读的障碍。)
  三、学习课文。
  1、下面我们来学习第一自然段。
  师:谁想读第一段?
  指名读,其它同学边听边想:我会变成什么?
  生:我会变成汽和云。(师板书)
  师:谁能找出写变成汽的句子?
  生:我找出“太阳一晒,我就变成汽”这一句。
  师:还有哪些句子是描写变成云的?
  生l:还有“升到天空,我又变成无数极小极小的颗粒,连成一片,在空中飘浮”这一句。
  生2:还有“有时候我穿白衣服,有时候我穿黑衣服,早晨和傍晚我又常常把红纱披在身上。”
  师:说得真好,掌声表扬。
  (课件出示几种不同色彩的云,配上“有时候……披在身上”)
  师:你们看,这些云美吗?你想读吗?(想)那就自由读读吧!学生自由练读。指名一人读
  师:读了这句话,你读懂了什么?
  生l:我读懂了穿白衣服的云叫白云,穿黑衣服的云叫乌云,穿红纱的云叫红霞。
  生2:我读懂了云有不同的色彩,多美呀!
  师:说得真好,请同学们美美地读一遍。

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