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猫教学设计之七

来源:老百晓 作者:LaoBaiXiao 更新时间:2014-3-27

  [教学要求]
   一.认识猫的特点,体会作者对猫的感情,从而爱护小动物。
   二.懂得本课抓住猫的性格特点,有层次地叙述方法。
   三.能正确、流利,有表情地朗读课文。
  课前谈话:
   哪些小朋友家里养过猫?你们仔细观察过猫吗?猫给你们什么印象?
   老师也给大家带来了几张猫的图片,请大家欣赏(课件出示八张姿态各异的猫图)

  一、谈话导入,激起兴趣。
    同学们,你们喜欢猫吗?(喜欢)是啊,猫是那么活泼可爱,充满灵性,它不仅是画家笔下的宠物儿,也是作家爱写的小动物。这不,我们大作家老舍先生还特地为猫写了一篇文章呢!这就是我们今天要学的课文(板书10猫)。
  二、检查预习,理清脉络。
   1.课前你们读了课文了吗?读了几遍?(哇,这么认真)那么你们说说老舍爷爷写了几只猫?
    生1:两只,一只大猫,一只小猫。生2:一只猫。
    师:到底写几只呢?别急!让我们到文中去找找……
    生:不是,课文就写了一只猫,课文第4段第一句“小猫满月的时候更可爱!”这明确地告诉了我们,1、2、3段写的是大花猫,第4段是写它小的时候。
    师:说的真棒,你不仅预习认真,还理清了课文的写作顺序。是的,课文的1、2、3自然段写的是大花猫,第4自然段是写它小的时候。那么。作者是怎样写他家的猫呢?
  三、自读课文,品味内容。:
    这是一只怎样的猫呢?请大家快速地读读课文,找找重点句,划划重点词。完成下面填空,并说说你是怎么读懂的?
    这是一只(  )的猫。
    生自渎课文,边读边说。
    生可能填:古怪,老实,贪玩,尽职,高兴时温柔可亲,不高兴时一声也不出,胆小,勇猛,淘气等词。
    师随机指导理解
   (1)“屏息凝视”(意思是抑制住呼吸,集中注意力地看)。
    师:你是怎么感受到猫的尽职?猫怎样屏息凝视?谁能用自己的语言,来描述一下猫“屏息凝视”的情形。
    (学生无法准确描述时,课件播放一段《猫捉老鼠》的片段)然后引导学生说:“猫一听到老鼠的响动,就弓起背,悄悄地来到洞口,只见它瞪大眼睛,连呼吸也不敢,……”生活中遇到过屏息凝视的情况吗?学生联系过去的生活经验运用“屏息凝视”说话练习。
    师小结:瞧,为了抓住老鼠,猫是多么尽职啊。
   (2)“尽职”在文中什么?(指猫等老鼠)。文中的第一幅图画的是大花猫捉老鼠很尽职(大花猫正在追赶一只拼命逃窜的小老鼠情景),而整篇课文中竟没有关

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