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识字8教学设计之一

来源:老百晓 作者:LaoBaiXiao 更新时间:2014-4-25
  教学要求:
   1、认识“初、眉”等十个生字,会写“北、南”等5个生字;
   2、能正确、流利地朗读课文,初步感受和了解谚语的美。
   3、有主动积累谚语的愿望,能在积累谚语的同时增长知识。
  教学时间:2课时。
  教学准备: 识字卡。小黑板。
  教学过程:

                第一课时
  一、激趣导人
    在我们的生活中有很多谚语,它不仅告诉我们很多知识,而且方便我们的生活。和它交上朋友是很有意思的,现在我们就来学几个。
  二、初读课文,认识生字
   1、小声地讲课文,把课文中的生字勾画出来,再把生字多读几遍,注意读准字音。
   2、同桌互读互听。
   3、学生说说自己的记号方法;教师注意总结推广学生中好的识字方法。
   4、教师出示字卡,指名学生读、齐读、抢读。
     做找字游戏:将本课的识字卡摆在桌上半部,教师发字音,请小朋友赴快找出来。(小组做这个游戏)最后,开火车读字。
   5、再读课义,要求认准课文中的生字,读通课文。
  三、写字教学
   1、仔细观察田字格里的生字,看看该怎样写才好看。
     如,“北”宁,谁来提醒小朋友写的时候要注意什么?
   2、北的反义词是什么?(南)你会写吗?你觉得哪里最容易写错?(注意学生描红、书写。
   3、学生写字,教师巡视,个别指导。总结、表扬写得好和进步大的孩子。
  四、自读课文
  五、布置课下收集谚语

                第二课时
  一、复习巩固生字
   1、自读生字。
   2、教师指名、齐读。
  二、朗读课文,了解课文内容
   1、整体感知课文。
    a、教师范读课文,想一想,这篇课文有什么特点?(启发学生从不同的角度整体感知谚语的特点:这些谚语读起来押韵,有节奏,像诗一样,很美)
    b、自己读一读,感受感受。
   2、理解课文内容。
    a、

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