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慈母情深教学设计之三

来源:老百晓 作者:LaoBaiXiao 更新时间:2012-9-30

  [设计理念]
   《慈母情深》是人教版课程标准实验教材五年级上册中的一篇略读课文。课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。从这件日常生活小事中表现出深沉的母爱。文章描写细腻,情感真挚,语言浅显易懂。
   根据本文特点,结合新的课程理念。本设计注重以人为本,以读为本,尊重“阅读是学生的个性化行为”。大胆放手,让学生在自主学习,自主感悟,合作交流中获得独特的感受和体验,升华情感,提高阅读能力。
  [学习目标]
   1.认识“陷、碌、攥”3个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
   2.理解课文内容,体会作者的思想感情,感受母亲的慈祥与善良,体会母爱的深沉。
  [学习重点]
   通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句,体会平凡母亲的伟大,感受伟大的母爱,激发热爱母亲的思想感情。
  [课前准备]
   VCD《烛光里的妈妈》。
  [课时安排]
   1课时。
  [学习过程]

  一、回顾导入,揭示课题
   1.谈话导入。
     同学们,学完了《地震中的父与子》一课后,我们深受感动。一位父亲经过38小时挖掘终于救出了遇险的儿子。这件事让我们深深地感受到父爱所迸发出来的力量是巨大的。这种爱是伟大、无私的。那么,母爱又是怎样的呢?今天我们要学习的课文《慈母情深》,将让我们深深地感受一番母爱。
   2.板书课题,齐读课题。
  二、初读课文,整体感知
   1.提出要求,学生自学。
    (1)借助工具书,把课文读正确,读流利,生字要多读几遍。
    (2)思考:课文主要讲了一件什么事?
   2.同桌相互读课文,相互正音。
   3.汇报自学情况。
    (1)出示生字“陷、碌、攥”,学生认读。
    (2)交流:课文主要讲了一件什么事?
  三、再读课文,体会感情
  (一)感悟慈母对孩子深沉的爱。
   1.根据“提示”要求,自学课文。
     画出描写母亲外貌、语言、动作等语句,联系上下文,说说这是一位_________的母亲,有理由即可。
   2.小组交流。
   3.全班交流。
     鼓励学生发表自己的见解,教师只作适当点

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