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天上的小白羊教学设计之一

来源:老百晓 作者:LaoBaiXiao 更新时间:2014-4-27

  教学目标:
   知识与技能
    1、 会写田字格里的五个生字,做到笔顺正确、姿势规范。
    2、正确认读十四个生字。
    3、在写字过程中,初步认识新笔画“竖钩”。
    4、借助汉语拼音正确、流利的朗读课文,背诵课文。
    5、展开想象,感悟文章内容。
   过程与方法:
     在开放的课堂中,合作探究,识记、书写生字;讨论交流,畅谈所知;感情诵读,品味其情;大胆想象,综合实践,仿照文章说一说,人人当“小诗人”,感受表达的快乐。
   情感态度与价值观:
     亲历文章学习的全过程,在整个学习活动中,充分体悟大自然之美丽,从而生发出热爱大自然、亲近大自然之情。
  教学重点:
    正确书写生字,背诵课文。
  教具准备:CAI课件  大屏幕

  一 激趣导入
    师:(出示课件一) 小朋友都喜欢画画吧?今天,我们先来欣赏一幅画。看了美丽的图画,你想说点什么呀?(生答)是呀,绿绿的草地上开满了各种颜色的小花,一条小河从草地上流过,还有一群可爱的小白羊在那儿快乐地生活着,多美呀!
    (出示课件二) (演示小白羊飞上天)师:咦?小白羊哪儿去了?原来,小白羊飞上天了。今天我们就来学习第2课,天上的小白羊。(板书课题)。(齐读课题)
    师:读了课题,你想知道什么?
  二 自主合作,读通课文。
   1、自主合作读课文,把课文读通顺,注意生字读音。
     师:请同学们自己读这首儿歌,遇到不认识的字用自己喜欢的方式解决它。(学生边读边画出不认识的字,然后通过拼拼音、问同学、问老师等多种方法认识这些字,在自己认为读通后,读给同桌互相评一评)
   2、检查朗读情况。
     采用多种形式的朗读。(分句读,男生读、女生读、在学生掌握朗读的基础上,学生教老师朗读。)教师及时纠正不正确的读音。
   3、出示课件三 (出示去掉拼音的课文)师生共同朗读课文。(使学生进一步对不认识的字关注)
  三 自主识字、合作探究
   1小组合作,认读词句
    (出示课件四)(展示课文中的生字词)
    师:你们看课文中有一群淘气的生字宝宝,它们听我们在这里读课文读的那么好,悄悄的跑到我们的大屏幕上来了,它们想和我们玩捉迷藏,你们人是它们吗?
    让小组互助,合作认读词句。

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