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表演地球的清洁工

来源:老百晓 作者:LaoBaiXiao 更新时间:2012-1-12

  根据孩子们爱动的天性,在教学中,我曾多次通过表演来帮助学生进一步地理解课文内容。如《地球的清洁工》在全文学习完以后,其中一环节是这样设计的:

  老师:现在,王老师想让全班小朋友都来当一当小演员,好吗?
  学生:好!(兴奋的样子)
  老师:我们现在要表演课本剧了,要做些什么准备呢?
  学生:戴上自己制作的头饰,把自己当作是文中的角色。还要把课文读流利了,能记住课文的台词。
  老师:剧本就是我们的课文!可是课文中描写动作的词语不多,怎么才能让表演更生动呢?
  学生:我们要多想象。
  老师:小朋友们说得真好。为了表演更生动,你的神态、表情、动作都要表演的到位。还要插上想象的翅膀,运用自己的语言演一演。你们行不行?
  学生:行!一定行!(兴趣盎然、跃跃欲试的样子)

  接下来,我请学生自己编排角色的动作和语言。先在小组内练习,然后在全班展示。首先第一组的学生上台来表演,其他学生当评委进行评析。学生在表演中加深了对课文的理解,体会了不同角色的感情。

  课本剧表演完以后,我又拓展教材,出示了本课的提升问题:“动物环保局第二次招工啦,我们帮它们介绍一批新的清洁工吧!请小朋友们先上网查相关资料,记录自己需要的材料。再想一想如何演一演。”利用自习课,孩子们上网查地球还有哪些地球清洁工?并在本子上及时的记录下来。

  两节课下来,学生的表演欲望、创新情结达到了高潮,个个争先恐后地上台表演。并把拓展提升问题整理下来,在小组讨论表演。这正是我所期望的——学生始终以饱满的热情投入学习,快快乐乐地学好语文。