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马拉松的故事教学设计之一

来源:老百晓 作者:LaoBaiXiao 更新时间:2011-12-25
  
  教材分析:课文记叙了雅典士兵菲地皮茨在马拉松战役中3次长途奔跑传递战争信息,因体力耗尽而牺牲。人们为了纪念这个爱国者,将其奔跑的距离定为奥运会长袍比赛中的马拉松赛跑。故事传递这样的思想:奥运会比赛表现人类共同的心愿——对祖国的热爱、对和平的向往、对自由的追求。
  学情分析:学生能够自学读懂此文,大对此文的立意不一定挖掘太深,教师要加以引导。
  目标:
   知识目标:正确、流利、有感情的朗读课文。认识三个生字,积累课文中有启发意义的句子
   能力目标:读懂课文内容。
   情感目标:感悟奥运比赛项目中表现人类的共同心愿——对祖国的热爱、对和平的向往、对自由的追求。
  重、难点:抓住菲地皮茨三次传递战争信息的故事,理解奥运的精神品质。
  教具:搜集资料
  教法:读出感悟。学法:自主探究。
  流程:

  1.组织教法:
  2.导入新课,板书课题,研读课题,质疑。
  3.让学生自由读文,注意读准生字的读音,在读中认识生字,并将不认识的生字所带出来的词画出记号。
   读一读,在认识生字的基础上通读全文,把课文读流利。
  4.简要概括课文的主要内容,写在课本上。
  5.指导学生从以下三个方面读课文
    (1)默读、填表:
        事件           人物表现
        第一次报信
        第二次报信
        第三次报信
    (2)讨论:菲地皮茨是一个怎样的人?
    (3)从他的表现中你获得了什么启迪?
  6.读了这个故事,请学生用一句话表达对人物的赞美。
  7.积累内化:
    (1)识字:准确认读课文中的生字。
    (2)复述这个故事。
  8.作业:请学生在课外阅读更菲地皮茨的故事。

  板书:
              马拉松的地理位置
       马拉松的故事 菲地皮茨三次传递战争信息的故事
              将菲地皮茨长跑的距离定为马拉松赛跑