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走进图书馆(室)教学设计之二

来源:老百晓 作者:LaoBaiXiao 更新时间:2014-3-10

  [教学目标]
   1.了解有关图书馆的知识,对其有一个感性的认识。
   2.学会在图书馆里查阅图书。
   3.了解并自觉遵守在图书馆借书及读书的规章制度。
  [教学准备]
   围绕图书馆的知识进行收集和整理,制定一份活动计划(图书馆什么样,图书馆开放的时间,怎样借书……)准备在课上介绍、交流。
   让学生利用课外时间进行探究性学习:以一人或数人为单位,以“我所知道的图书馆”为题,到图书馆走访、利用书籍或网络资料的介绍,对图书馆有一个初步的了解。
  [教学重点]
   了解并自觉遵守在图书馆借书及读书的规章制度。
  [教学难点]
   学会在图书馆里查阅图书。

  1.图书馆常识知多少。
    请同学们展示并介绍课前准备的“我所知道的图书馆”为主题所搜集整合成的资料:图书馆常识(图书馆的位置,图书馆什么样,图书馆开放的时间,怎样借书……)
    提示:在具体活动过程中,对于图书馆的常识的介绍,内容简单点一下就可以了;教师可以扩展“当地著名图书馆”、“图书馆与名人”、“读书的故事”等内容,激发学生的读书热情。
  2.感受与体验。
    领学生到本校的阅览室参观,了解各类书籍摆放的位置和规律,更准确地找到自己想要阅读或查阅的书籍;了解借阅须知,填写借阅卡,从图书管理员那里借阅自己需要的书,从而熟练掌握借阅的程序和方法。
    提示:这一环节的关键在于要带领学生走进图书馆去亲身感受一下。
    这一点至关重要。否则说的再多,学生没有实际的经验还是不会查阅资料。在认真向图书管理员学习请教的过程中要虚心,在图书馆里不要喧哗,要爱护图书。
  3.角色扮演。
    回到教室后,可以进行角色扮演。一部分同学做借阅者,一部分同学轮流做图书管理员,练习借书的程序。
    提示:这一环节旨在锻炼培养学生的实践能力、协作能力。建议采用情境教学法,为其设定一个情境,在具有趣味性活动中充分调动学生的积极性,熟练借书的过程。
  4.活动总结。
  5.课外延伸
   (1)有条件的学校可以带学生去本地区的公共图书馆进行参观学习。
   (2)有条件的学校可以举办一次图书展览报告会,将学生自己爱读的书、想读的书等展示出来并进行相互交流。
   (3)有条件的班级或学校建立图书角或图书室,把学生手中的图书资源很好地利用起来。