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彰显文本魅力,尽享古韵之风

来源:老百晓 作者:LaoBaiXiao 更新时间:2014-5-3

  课堂实录:
  一、创设情境,导入新课。
  1、师:大家曾经学过寓言,知道寓言往往假托有趣的故事,告诉人们一个深刻的道理。古代寓言更是寥寥数语便能表情达意。今天我们要学习的《古代寓言两则》就向我们展示了文言文的独特魅力。
  2、就让咱们跟随古代思想家韩非子一起到两千多年前的集市去瞧一瞧吧。看,街上好热闹啊!赶集的人来来往往可真多!街边的一块空地上拥着一群人,他们在干什么呢?让我们一起走进古代寓言《矛与盾》去看个究竟吧!
  3、老师板书课题。提醒注意“矛”字和“盾”字。
  4、师:知道矛和盾是什么吗?谁能来介绍介绍?
  生:矛和盾是古代打仗用的兵器,矛用来进攻,盾用来防守。
  (CAI显示矛和盾)
  师:我们今天要学的古代寓言就和这两样兵器有关。
  孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”课始,一曲悠扬的古乐,一幅精美的画卷将学生带入到两千多年前的集市,随着作者韩非子逛集市,设置悬念,激发学生求知欲望,让学生入情入境地学古文。
  二、初读课文,读通读顺。
  1.师:古人云:“书读百遍,其义自见。”这是学文言文的诀窍。不过,学文言文的难点,也在于读。大家打开25课,自由读课文,注意读准字音,难读的句子多读几遍。
  2.谁愿意读给大家听听?你们4个人来读吧,1人读一句。大家听听他们的字音读准了没有?
  师:字音咬得真准。谁还想读?学生读课文.
  3.师:大家字音读得真准,我也想读了。古时候,诵读诗文是一种很风雅的事,一卷在手,书声朗朗。文言文的朗读特别要注意节奏和韵味。听我读,好吗?(配乐范读)
  4.师:怎么样?文言文读起来也蛮有味道的吧!
  一回生,两回熟,大家再试着读一读,还可以读给你的同位听。特别注意该停顿的地方要停顿。
  5.师:谁还想读?来,想读的一起读吧。相信你们会比刚才读得更好。(学生读得有点味道了。)
  文言文拗口,要反复用心读,不读错字。给学生充分的读书空间,自由读、个别读、教师范读、听读、齐读,读的方式多,读的面广,学生读书欲望得到满足,初步感悟到文言文的节奏和韵味。
  三、精当讲解,反复朗读,明白寓意。
  1.师:文言文不仅要把字音读正确,更重要的是要读懂。这是朗读文言文的前提。常言道:“千里之行,始于足下。”咱们先静下心来,默读课文,运用你们以前学习文言文的方法,对照注释一句一句读。想想每句话的意思。还可以想象当时的情景。不懂的地方可以做上记号。
  2.学生借助注释,自学课文。(师巡视指导)
  ①你可真会学习!一边读书还一边看插图,图文对照是个好方法!
  ②这个同学

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