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我有一盒彩笔教学实录之一

来源:老百晓 作者:LaoBaiXiao 更新时间:2013-12-31
  
  一、教材分析:
    这是一首北师大教材第三册中的儿童诗,抒发了儿童热爱生活,追求美好的情感,表达了心中的理想。诗歌语言生动,想象大胆,且琅琅上口,适宜于学生朗读背诵。在学习过程中感受艺术之魅力。
  二、学生情况分析
    学生喜欢朗读这样琅琅上口的儿歌,而且这首儿歌中富有童趣的想象力,也是孩子们所喜欢的。在前一天晚上,孩子们回家读了这首儿歌。对儿歌有了一些初步的认识。其中的一些生字,也通过查字典,问父母,认识了不少。
  三、教学目标
   1、学会认8个生字,学会写9个生字。
   2、能正确流利地朗读课文。感受课文所描述的美。
   3、仿照课文,发挥想象编儿歌。
  四、教学重难点
    学会认读生字,在朗读中理解课文,流利朗读课文。
  五、课前准备:
    每人一张每日三十字
    教师准备:一盒彩笔、生字卡片、板画、自制课件、搜集名画、书法作品
  六、教学过程:

  (一)激趣导入
  师:昨天我们回家读了一篇课文,这篇课文的题目是什么?
  生:我有一盒彩笔。
  师:我们今天来学习课文《我有一盒彩笔》。(请一位同学板书课题)大家响亮地齐读课题。
  (二)我和生字交朋友
  师:昨天大家回家读了几遍课文?
  生:我读了3遍
  师:谁还有比他读的更多的?
  生:我读了五遍。
  师:真好,大家都是喜欢读书的好孩子。那么,这篇课文你读熟练了吗?
  生:读熟练了。
  师:谁觉得自己读得很熟练的举手?今天早晨,老师还知道,两个同学已经把这篇课文背诵下来了,他就是郐林和朱进杰。所以咱班同学回家预习的很好,老师也非常高兴。
  师:还想读吗?
  生:想
  师:轻轻的打开语文书87页,平放在桌面上,以你自己喜欢的方式读。看看,你有没有和课文中的生字交上朋友。
  (学生自由朗读)
  师:老师发现,大家已经能流利地读课文。读了这篇课文,你知道了什么?
  生:我知道课文里画了今天和明天。
  师:这篇课文的生字,你都和他们交上了朋友吗?你觉得你和课文里的生字都交上了朋友了请举手?今天早读的时间,我们一起读了这课的生字,那现在,你想怎样检查这课的生字?

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