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爷爷的芦笛教学设计之一

来源:老百晓 作者:LaoBaiXiao 更新时间:2012-4-19

  一、教学要求
   1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
   2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第7~~13自然段。
   3、了解环境描写对人物心理的衬托作用,联系课文内容理解“海边的孩子,不沾点海水就长不结实”等句子的意思。
  二、教学重点、难点
    明白课文经风雨、见世面,接受实际锻炼,对一个孩子健康成长的重要作用。
  三、教学时间 三课时
  四、教学过程

                 第一课时
  一、揭示课题,启发谈话
  1、板书课题:21、爷爷的芦笛
  2、课文写了一个叫强强的孩子来到海边,在爷爷的小闸屋度过一个暴风之夜的有趣故事。至于这寂静是怎样的一次不平常的经理,它给这个孩子带来什么收获,请同学们在朗读过程中留心。
  二、自由轻声地朗读课文
  要求:
  1、读准字音,读通句子。
  2、联系上下文或查字典弄懂下列词语的意思。
  翱翔婉转蒙胧温润温馨驱赶
  3、想想上述两个问题。
  三、检查初读情况
  1、指名分自然段朗读课文,正音。
  2、指名说说新词的意思。
  翱翔:在空中回旋地飞翔。
  婉转:声音高低起伏很动听。
  温润:温暖湿润。
  驱赶:赶走。
  四、再读课文,理清脉络
  1、默读课文,想想课文可分几段,每段写了什么?
  2、指名说分段情况及段意。
  一(1):写强强对爷爷小闸屋的美好回忆。
  二(2~~6):写强强在小闸屋里过夜,狂风巨浪袭击了小闸屋。
  三(11~~13):写强强经受了考验,懂得了爷爷说的“海边的孩子,不沾点海水就长不结实。
  3、分段朗读课文。
  4、试说课文主要内容。
  五、指导书写
  六、作业
  抄写词语、朗读课文。

                 第二课时

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